Opis dotyczy podopiecznej z demencją, która potrafi samodzielnie wykonać podstawowe czynności (mycie, jedzenie, przyjęcie leków), ale wymaga przypominania, aby je rozpocząć lub o nich nie zapomnieć. Taki obraz jest typowy dla zaburzeń pamięci i szerzej: osłabienia funkcji poznawczych (pamięć świeża, uwaga, organizacja dnia).
Dlaczego poprawne jest "o zaburzeniach pamięci."? Ponieważ konieczność przypominania oznacza, że informacja o planie dnia lub o przyjęciu leku nie utrzymuje się wystarczająco długo albo nie jest skutecznie przywoływana w odpowiednim momencie. W praktyce opiekuńczej przejawia się to tym, że osoba wykona czynność po podpowiedzi, ale bez wsparcia może ją pominąć.
Dlaczego pozostałe odpowiedzi nie pasują do opisu?
- "o braku sprawności manualnej." – brak sprawności manualnej sugerowałby, że podopieczna ma trudność z fizycznym wykonaniem czynności (np. nie jest w stanie umyć się, utrzymać sztućców, otworzyć opakowania leku). W opisie zdolność wykonania jest zachowana.
- "o labilności emocjonalnej." – labilność emocjonalna dotyczy gwałtownych, zmiennych reakcji emocjonalnych (płaczliwość, drażliwość), a nie zapominania o rutynowych czynnościach. Emocje mogą współwystępować w demencji, ale nie są tu kluczowym objawem.
- "o braku umiejętności życiowych." – brak umiejętności życiowych oznaczałby, że osoba nigdy nie nauczyła się danej czynności lub nie rozumie jej sensu. W demencji częściej obserwuje się utratę pamięci i trudności w organizacji niż "brak" nabytych wcześniej kompetencji.
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w pytaniu pojawia się schemat "potrafi, ale zapomina / trzeba przypominać", najpierw rozważ deficyty poznawcze (pamięć, uwaga), a nie sprawność ruchową. W opiece praktycznej przekłada się to na stosowanie stałej rutyny, prostych komunikatów, przypomnień oraz nadzoru nad lekami.
