W nauce i na egzaminie warto trzymać się jednej, spójnej wersji sekwencji, bo pytania wymagają jednoznacznej odpowiedzi. W praktyce klinicznej lub edukacyjnej możliwe są modyfikacje, ale powinny być uzasadnione (komfort, reakcje, wskazania/przeciwwskazania) i wykonywane konsekwentnie.