Najczęściej wtedy, gdy uczeń zapamięta cel ("wprowadzanie substancji") zamiast czynnika fizycznego. Wiele zabiegów może poprawiać przenikanie składników, ale tylko część wykorzystuje prąd stały. Dlatego warto ćwiczyć rozróżnianie: prąd stały, ultradźwięki, prądy HF, iniekcje.