Najczęściej myli się elementy o podobnej "okrągłej" formie, nie szukając cech rozstrzygających (kły, bieżnie, elementy toczne, łopatki). Częsty jest też błąd zakotwiczenia: uczeń widzi jeden detal, zakłada odpowiedź i nie porównuje jej z pozostałymi opcjami.