Kwalifikacje w Zawodzie - Testy zawodowe online | Egzaminy Zawodowe

KWALIFIKACJA GIW2 - STYCZEŃ 2019



PYTANIE NR 32.
Na rysunku przedstawiono narzędzie stosowane podczas
Ilustracja przedstawia narzędzie stosowane w górnictwie podziemnym, najprawdopodobniej do rozpierania stojaka SHC.
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Narzędzie pokazane na rysunku jest przypisane do czynności "rozpierania" stojaka, czyli wytworzenia/utrzymania docisku obudowy do stropu w celu stabilizacji wyrobiska.
"Rabowanie" dotyczy odciążania i wycofywania elementów obudowy, więc wymaga innego zastosowania narzędzi oraz innego przebiegu pracy.

Pełne wyjaśnienie:

W pytaniu sprawdzana jest umiejętność powiązania konkretnego narzędzia (rozpoznanego z rysunku) z czynnością wykonywaną przy stojaku obudowy. Prawidłowa odpowiedź brzmi: "rozpierania stojaka SHC.", czyli czynności polegającej na doprowadzeniu stojaka do stanu pracy (wytworzeniu odpowiedniego docisku/podpory), aby obudowa przejęła obciążenia górotworu i stabilizowała wyrobisko.

Dlaczego "rozpieranie stojaka SHC" jest poprawne?
Jeżeli narzędzie na rysunku służy do uruchomienia/ustawienia stojaka w stanie podparcia, to jego przeznaczeniem będzie właśnie rozpieranie. W praktyce oznacza to użycie narzędzia w taki sposób, by stojak zaczął przenosić obciążenia i zapewniał wymaganą podporność obudowy.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są niepoprawne?

  • "rabowania stojaka SHC." – rabowanie odnosi się do odciążania i wycofywania obudowy. To inny cel pracy i zwykle inne czynności, więc narzędzie typowe dla rozpierania nie będzie odpowiednio opisane jako narzędzie do rabowania.
  • "rozpierania stojaka SHI." – nawet jeśli sama czynność "rozpierania" jest poprawnie nazwana, w odpowiedzi pojawia się inny typ stojaka. W tego typu zadaniach rozróżnienie SHC/SHI jest kluczowe i ma prowadzić do wskazania właściwego wariantu.
  • "rabowania stojaka SHI." – łączy jednocześnie inną czynność (rabowanie) oraz inny typ stojaka (SHI), więc jest najmniej zgodne z rozpoznaniem przeznaczenia narzędzia.

Wskazówki egzaminacyjne:

  • Najpierw ustal, czy narzędzie służy do zwiększania docisku/podpory (rozpieranie), czy do odciążenia i wycofania (rabowanie).
  • Potem dopiero wybierz wariant z właściwym typem stojaka (SHC/SHI). Nie zgaduj po literach – opieraj się na rozpoznaniu zastosowania.
  • Jeśli dwie odpowiedzi różnią się tylko SHC/SHI, kluczowe jest precyzyjne skojarzenie narzędzia z danym typem stojaka.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Co oznacza rozpieranie stojaka w wyrobisku podziemnym?
Rozpieranie stojaka to doprowadzenie elementu obudowy do stanu pracy, czyli uzyskanie docisku/podpory tak, aby stojak przenosił obciążenia górotworu i stabilizował strop. W praktyce jest to czynność "ustawienia" obudowy do bezpiecznej eksploatacji.
Co to jest rabowanie stojaka i kiedy się je wykonuje?
Rabowanie stojaka dotyczy odciążenia i wycofania elementów obudowy (np. przy likwidacji odcinka lub zmianie frontu robót). Wymaga innego celu działania niż rozpieranie: zamiast budować podporę, usuwa się ją w sposób kontrolowany i bezpieczny.
Jak odróżnić czynność rozpierania od rabowania na egzaminie?
Myśl o kierunku efektu: rozpieranie zwiększa docisk i "stawia" obudowę do pracy, a rabowanie zmniejsza docisk i prowadzi do wycofania/likwidacji podparcia. Jeśli narzędzie ma uruchamiać stojak i zapewnić podporność, zwykle chodzi o rozpieranie.
Dlaczego w odpowiedziach pojawiają się typy SHC i SHI?
To kontrola precyzji: zadanie nie sprawdza tylko znajomości pojęć "rozpieranie/rabowanie", ale także umiejętność powiązania narzędzia z konkretnym typem stojaka. Na egzaminie podobne skróty mogą wyglądać znajomo, dlatego trzeba opierać wybór na rozpoznaniu zastosowania.
Czy bez rysunku da się poprawnie odpowiedzieć na to pytanie?
Nie w pełni. To pytanie jest typowo obrazkowe: rysunek ma umożliwić rozpoznanie narzędzia i jego przeznaczenia. Bez ilustracji pozostaje zgadywanie, bo sama treść nie opisuje narzędzia ani jego cech konstrukcyjnych.
Jakie są typowe błędy przy pytaniach o narzędzia do stojaków?
Najczęściej myli się: (1) czynność (rozpieranie vs rabowanie) na podstawie skojarzeń językowych, (2) typ stojaka (SHC vs SHI) przez podobieństwo skrótów, (3) przeznaczenie narzędzia, bo "wygląda jak do wszystkiego". Warto trzymać się funkcji, nie nazwy.
Jak przygotować się do rozpoznawania narzędzi na GIW.2?
Najlepiej pracować na zdjęciach i przykładach z praktyk: oglądaj narzędzia, zapisuj ich nazwę i czynność (do czego służy). Pomaga też tworzenie fiszek: z jednej strony obraz/nazwa, z drugiej: "rozpieranie" albo "rabowanie" oraz gdzie się tego używa w wyrobisku.
Jakie cechy narzędzia mogą wskazywać na rozpieranie stojaka?
Zwykle będą to cechy pozwalające na uruchomienie stojaka i uzyskanie docisku/podpory (np. możliwość nadania siły, ustawienia elementu w pozycji roboczej). Na egzaminie patrz, czy narzędzie wygląda na takie, które "dociąga/ustawia", a nie "odciąża/zwalnia".
Dlaczego ważne jest prawidłowe rozpieranie obudowy w ścianie?
Prawidłowe rozpieranie zwiększa stabilność wyrobiska: obudowa ma przejąć obciążenia górotworu i ograniczyć ryzyko opadu skał. W praktyce wpływa to na bezpieczeństwo ludzi, ciągłość robót i ograniczenie uszkodzeń sprzętu oraz wyrobiska.
Czy odpowiedzi z "rabowaniem" mogą być prawidłowe w podobnych zadaniach?
Tak, ale tylko wtedy, gdy na rysunku pokazano narzędzie używane do odciążania i wycofywania elementów obudowy. W takim przypadku kluczowe jest rozpoznanie, że celem jest "zdejmowanie podpory", a nie jej budowanie. Zawsze dopasuj odpowiedź do funkcji narzędzia.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 52% zdających egzamin. trudne

Materiały:

  • Instrukcje stanowiskowe i zakładowe dotyczące obsługi obudowy i stojaków
  • Podręczniki do kwalifikacji z zakresu eksploatacji podziemnej złóż (działy: obudowa, prace likwidacyjne, prace przy stojakach)
  • Materiały producentów/serwisu dotyczące stojaków (DTR) – jeśli dostępne w ośrodku szkolenia
Zobacz też:

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego