W opiece i edukacji małych dzieci rozróżnia się m.in. formy organizacji pracy według dwóch kryteriów:
- kryterium organizacyjne: praca indywidualna lub praca grupowa (z dziećmi jako grupą, równolegle w tym samym czasie i przestrzeni);
- kryterium doboru zadań: praca jednolita (wszyscy robią to samo) lub zróżnicowana (dzieci realizują różne zadania, często o różnym stopniu trudności).
Opis sytuacji mówi, że opiekunka "przydzieliła każdemu dziecku w grupie inne zadanie". Oznacza to, że nadal pracuje z grupą (dzieci są w tej samej grupie), ale zadania nie są takie same dla wszystkich, czyli są zróżnicowane. Z tego powodu właściwa odpowiedź to "zróżnicowaną grupową".
Odpowiedź "indywidualną zróżnicowaną" wprowadza częsty błąd: słowo "każdemu" może sugerować indywidualizację, ale indywidualizacja nie jest tożsama z formą indywidualną. Można indywidualizować zadania w pracy grupowej.
Odpowiedź "indywidualną jednolitą" jest nieadekwatna podwójnie: po pierwsze opis dotyczy grupy, po drugie zadania nie są jednolite.
Odpowiedź "jednolitą grupową" pasowałaby do sytuacji, w której cała grupa wykonuje to samo zadanie (np. wszyscy rysują ten sam element w tym samym czasie), czego tu nie ma.
W praktyce zawodowej opiekunki dziecięcej taka organizacja bywa stosowana np. w kącikach aktywności lub podczas zajęć, gdy część dzieci potrzebuje prostszych poleceń, a część może pracować na trudniejszym materiale, bez wyłączania ich z życia grupy.
