KWALIFIKACJA ROL3 - TEST WIEDZY NR 2

PYTANIE NR 20.
Poniżej znajduje się tabela przedstawiająca różne środki ochrony roślin. Wybierz ten, który jest najmniej szkodliwy dla pszczół.
Środek ochrony roślin Toxiczność dla pszczół
A. Deltametryna Wysoka
B. Cypermetryna Średnia
C. Tiofanat-metylowy Niska
D. Karbofuran Wysoka
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
W tabeli należy porównać poziomy toksyczności dla pszczół.
Najmniej szkodliwy jest środek oznaczony jako "Niska" toksyczność. Taki poziom ma "Tiofanat-metylowy", podczas gdy "Cypermetryna" ma "Średnia", a "Deltametryna" i "Karbofuran" mają "Wysoka".

Pełne wyjaśnienie:

W tym zadaniu kluczowa jest analiza danych tabelarycznych, a nie wiedza o rejestracji czy szczegółowej toksykologii substancji. Polecenie brzmi: wybrać środek najmniej szkodliwy dla pszczół, więc należy znaleźć w tabeli najniższą kategorię w kolumnie "Toksyczność dla pszczół".

W kolumnie toksyczności pojawiają się trzy poziomy: "Wysoka", "Średnia" i "Niska". Najmniej szkodliwy będzie preparat o poziomie "Niska", ponieważ oznacza to najmniejsze ryzyko negatywnego oddziaływania na pszczoły w porównaniu z poziomami "Średnia" i "Wysoka".

W tabeli jedyną pozycją z toksycznością "Niska" jest "Tiofanat-metylowy", dlatego to on stanowi poprawny wybór.

Pozostałe odpowiedzi są niepoprawne, bo mają wyższą klasyfikację toksyczności wprost podaną w tabeli:

  • "Deltametryna" ma "Wysoka", więc jest bardziej szkodliwa niż opcja z "Niska".
  • "Cypermetryna" ma "Średnia", czyli również jest bardziej szkodliwa niż "Niska".
  • "Karbofuran" ma "Wysoka", a więc nie może być uznany za najmniej szkodliwy.

Wskazówka egzaminacyjna: w pytaniach "na podstawie tabeli" zawsze wykonaj najpierw mechaniczne porównanie wartości (tu: niska < średnia < wysoka). Dopiero potem, jeśli jest to potrzebne, sięgaj po wiedzę merytoryczną o grupach środków ochrony roślin.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
"Toksyczność dla pszczół" opisuje, jak duże ryzyko szkody (np. zatrucia) może powodować dany środek u pszczół i innych zapylaczy. W prostych zestawieniach spotkasz kategorie typu: niska, średnia, wysoka. Na egzaminie zwykle wybierasz opcję z najniższą kategorią wskazaną w tabeli.
Najpierw znajdź w tabeli kolumnę opisującą szkodliwość (tu: "Toksyczność dla pszczół"), a potem wybierz wiersz z najniższą wartością. Przy porównaniu kategorii przyjmij porządek: niska < średnia < wysoka. Dopiero potem dopasuj nazwę środka do tego wiersza.
Insektycydy są projektowane do zwalczania owadów, więc mogą oddziaływać także na pożyteczne owady zapylające. Fungicydy zwalczają choroby grzybowe, dlatego ich mechanizm działania zwykle nie jest "ukierunkowany" na układ nerwowy owadów. W praktyce i na egzaminie nie zwalnia to z czytania tabel i etykiet.
Najczęściej uczniowie wybierają "znaną" nazwę albo kojarzą "mocny" preparat z "najlepszym", zamiast porównać dane w tabeli. W takich zadaniach nie oceniasz skuteczności zwalczania szkodnika, tylko poziom toksyczności podany obok nazwy środka.
Szczególną ostrożność zachowuje się w czasie kwitnienia roślin oraz wtedy, gdy w pobliżu upraw znajdują się pasieki. W praktyce planuje się zabiegi tak, aby ograniczyć kontakt zapylaczy z cieczą roboczą (np. dobór mniej toksycznych preparatów i odpowiednia pora oprysku zgodnie z etykietą).
Nie musi automatycznie oznaczać zakazu, ale sygnalizuje większe ryzyko dla zapylaczy i konieczność ścisłego przestrzegania warunków stosowania z etykiety (np. terminu, dawki, okresu prewencji). Na egzaminie, gdy pytanie brzmi "najmniej szkodliwy", wybierasz pozycję z "niską" toksycznością.
W praktyce sprawdza się przede wszystkim etykietę: uprawę i agrofaga, dawkę, termin stosowania, karencję, prewencję oraz ostrzeżenia dla organizmów pożytecznych. Tabela w zadaniu jest uproszczeniem, a w realnej pracy decyzję podejmuje się na podstawie pełnej instrukcji stosowania.
To zadanie sprawdza umiejętność interpretacji danych. Skoro tabela podaje poziomy toksyczności, to odpowiedź wynika bezpośrednio z porównania "niska/średnia/wysoka". Wiedza o grupach chemicznych może pomagać w innych zadaniach, ale tutaj nie jest konieczna do wskazania prawidłowej opcji.
Najczęściej problemem jest pominięcie słowa "najmniej" albo mylenie "toksyczności" z "skutecznością". Warto podkreślić w poleceniu wyrażenie określające kierunek porównania (np. "najmniej szkodliwy", "najwyższa wartość", "najniższa wartość") i dopiero wtedy szukać pasującej pozycji w tabeli.
Ćwicz czytanie etykiet i prostych tabel ryzyka, ucz się rozróżniać typy środków (np. insektycyd vs fungicyd) oraz zapamiętaj, że w zadaniach porównawczych liczy się wskazana kategoria (niska/średnia/wysoka). Pomaga też powtórka zasad wykonywania zabiegów w okresie kwitnienia i ochrony organizmów pożytecznych.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 79% zdających egzamin. średnio łatwe

Specjaliści zwracają uwagę: "W tabeli należy porównać poziomy toksyczności dla pszczół.Najmniej szkodliwy jest środek oznaczony jako "Niska" toksyczność."

Materiały:

  • Etykiety-stosowania środków ochrony roślin (sekcje o zagrożeniu dla pszczół i terminach zabiegów)
  • Materiały szkoleniowe o integrowanej ochronie roślin (I0R) i ochronie zapylaczy
  • Podręczniki ogrodnicze dotyczące doboru środków ochrony roślin oraz zasad wykonywania zabiegów

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego