KWALIFIKACJA SPL4 - PAŹDZIERNIK 2016

PYTANIE NR 17.
Przedsiębiorstwo transportowe zaplanowało wzrost wykorzystania przebiegu środków transportu. W zależności od gałęzi transportu wzrost miał kształtować się na poziomie od 5% do 20%. Na podstawie danych zamieszczonych w tabeli oceń, która gałąź transportu osiągnęła co najmniej zaplanowany wzrost wykorzystania przebiegu pojazdów.
Ilustracja przedstawia tabelę związaną z planowanym wzrostem wykorzystania przebiegu środków transportu w przedsiębiorstwie
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Aby ocenić realizację planu, liczysz wartość oczekiwaną: współczynnik z 2015 r. × (1 + planowany wzrost).
Następnie porównujesz z wartością z 2016 r. Plan jest spełniony, gdy wynik rzeczywisty jest ≥ oczekiwanego. Dla transportu morskiego: 0,90×1,05=0,945, a 0,95≥0,945, więc spełnia plan.

Pełne wyjaśnienie:

Zadanie dotyczy współczynnika wykorzystania przebiegu (0–1), czyli miary tego, jak efektywnie wykorzystywany jest przebieg środków transportu. Przedsiębiorstwo planuje wzrost tego współczynnika, a my sprawdzamy, czy w 2016 r. dana gałąź osiągnęła co najmniej wartość wynikającą z planu.

Krok 1: oblicz wartość oczekiwaną po wzroście
Stosujemy schemat: wartość oczekiwana = wartość bazowa × (1 + p), gdzie p jest wzrostem w zapisie dziesiętnym (np. 5% = 0,05).

  • Transport morski: 0,90 × 1,05 = 0,945. W 2016 r. jest 0,95, więc 0,95 ≥ 0,945 → plan spełniony.
  • Transport lotniczy: 0,65 × 1,10 = 0,715. W 2016 r. jest 0,70, więc 0,70 < 0,715 → plan niespełniony.
  • Transport kolejowy: 0,75 × 1,15 = 0,8625. W 2016 r. jest 0,80, więc 0,80 < 0,8625 → plan niespełniony.
  • Transport samochodowy: 0,70 × 1,20 = 0,84. W 2016 r. jest 0,80, więc 0,80 < 0,84 → plan niespełniony.

Wniosek: tylko transport morski osiągnął co najmniej zaplanowany wzrost.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?
Choć wartości w 2016 r. (np. 0,80) mogą wyglądać "dobrze", to kluczowe jest porównanie ich z konkretną wartością oczekiwaną wynikającą z bazowego współczynnika i procentu planu. Najczęstsza pułapka to porównywanie samych procentów (5/10/15/20) albo odczytanie 0,945 jako wyniku rzeczywistego, a nie oczekiwanego.

Wskazówka egzaminacyjna: przy słowie "co najmniej" zawsze ustawiasz nierówność i sprawdzasz, czy wynik nie jest nawet minimalnie niższy od planu.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
To wskaźnik (zwykle 0–1 lub 0–100%), który pokazuje, jak efektywnie wykorzystywany jest przebieg środka transportu. Im wyższa wartość, tym lepsze wykorzystanie floty. W zadaniu porównuje się wartości z roku bazowego i badanego oraz sprawdza realizację planu wzrostu.
Stosuje się mnożenie: baza × (1 + p), gdzie p to procent w zapisie dziesiętnym. Przykład: 5% = 0,05, więc 0,90 × 1,05 = 0,945. To jest wartość oczekiwana, z którą porównujesz wynik rzeczywisty z roku badanego.
Bo 5%, 10% czy 20% to tylko planowana zmiana, ale liczona od różnych baz. Kluczowy jest efekt na współczynniku: ta sama wartość procentowa daje inną wartość bezwzględną przy innej bazie. Dlatego liczy się wartość oczekiwaną i dopiero ją porównuje z wynikiem.
Oznacza warunek : wynik w roku badanym musi być równy albo większy od wartości oczekiwanej po uwzględnieniu planowanego wzrostu. Jeśli jest choć trochę mniejszy (np. 0,70 zamiast 0,715), to plan nie został zrealizowany.
Krok 1: odczytaj bazę (rok bazowy).
Krok 2: policz oczekiwaną wartość: baza × (1 + wzrost%).
Krok 3: porównaj z wynikiem z roku badanego.
Jeśli wynik jest ≥ oczekiwanej, gałąź spełniła plan.
Najczęściej: (1) mylenie wartości oczekiwanej z rzeczywistą, (2) dodawanie procentu "wprost" zamiast mnożenia przez (1+p), (3) porównywanie samych procentów planu, (4) ignorowanie zwrotu "co najmniej", czyli błędne użycie znaku > zamiast ≥.
Nie. To zależy od wartości bazowej i planowanego wzrostu. Wysoki współczynnik w roku badanym może nadal być niższy od oczekiwanego po wzroście. Zawsze trzeba policzyć próg planu: baza × (1 + p) i dopiero wtedy ocenić, czy 0,95 (lub inna wartość) go osiąga.
Bo plan jest sformułowany jako wzrost procentowy względem bazy. Wartość oczekiwana uwzględnia ten procent poprawnie i daje jeden konkretny próg do porównania. Liczenie samej różnicy bywa mylące, bo studenci mieszają skalę (0–1) z procentami (0–100%).
Przy planowaniu i kontroli KPI: w raportach miesięcznych/rocznych, przy ocenie pracy przewoźników, w analizie przestojów i pustych przebiegów oraz podczas decyzji o zmianie harmonogramów. Wynik pomaga wskazać obszary, gdzie trzeba poprawić organizację transportu.
Przećwicz schemat: baza × (1+p) i porównanie . Rób szybkie notatki z konwersji procentów (5%→1,05; 10%→1,10 itd.). Rozwiązuj kilka zadań z tabelami, bo egzamin często sprawdza odczyt danych i poprawną interpretację "co najmniej".
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 47% zdających egzamin. trudne

Specjaliści zwracają uwagę: "Dla transportu morskiego: 0,90×1,05=0,945, a 0,95≥0,945, więc spełnia plan."

Źródła:

  • Tabela z zadania (dane współczynnika wykorzystania przebiegu dla 2015 r., planowany wzrost, wynik 2016 r.) – materiał egzaminacyjny w treści/ilustracji

Materiały:

  • Podręczniki do kwalifikacji technik logistyk – dział: wskaźniki eksploatacyjne i KPI w transporcie
  • Zbiory zadań egzaminacyjnych z obliczeń procentowych w logistyce/organizacji transportu
  • Notatki własne: schemat "baza × (1+p) → porównaj z wynikiem" oraz przykłady 2–3 zadań

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego