KWALIFIKACJA MOD3 + MOD7 - STYCZEŃ 2017

PYTANIE NR 26.
Przy stopniowaniu szablonu spódnicy podstawowej z rozmiaru 164/88 na rozmiar 164/96 należy w węźle konstrukcyjnym Bv odmierzyć na zewnątrz szablonu
Ilustracja przedstawia schemat szablonu spódnicy, który jest używany w kontekście egzaminu zawodowego dla pracownika
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Różnica między 164/88 a 164/96 wynosi 8 cm w obwodzie bioder, czyli są to dwa skoki rozmiarowe po 4 cm.
Wartości stopniowania z rysunku dla jednego skoku (1,0 na zewnątrz i 0,3 w dół w punkcie Bv) należy pomnożyć ×2, co daje 2,0 i w dół 0,6.

Pełne wyjaśnienie:

W stopniowaniu szablonu (formy) przechodzimy z rozmiaru bazowego na większy lub mniejszy, przesuwając wybrane węzły konstrukcyjne o określone wartości w poziomie i pionie. W pytaniu chodzi o stopniowanie spódnicy z rozmiaru 164/88 na 164/96, a więc o zmianę obwodu bioder z 88 cm do 96 cm.

Najpierw ustala się liczbę skoków rozmiarowych: 96 − 88 = 8 cm. W praktyce (wg podanego kontekstu) standardowy skok w obwodzie bioder wynosi 4 cm, więc 8 cm odpowiada dwóm skokom.

Z rysunku technicznego w punkcie Bv (na linii bioder z boku) odczytuje się wartości dla jednego skoku: przesunięcie 1,0 cm na zewnątrz (poszerzenie) oraz 0,3 cm w dół (obniżenie). Ponieważ przechodzimy o dwa skoki, te wartości trzeba przemnożyć przez 2:

  • na zewnątrz: 1,0 × 2 = 2,0 cm
  • w dół: 0,3 × 2 = 0,6 cm

Dlatego poprawna jest odpowiedź "2,0 i w dół 0,6.".

Pozostałe odpowiedzi są błędne z typowych powodów: warianty z 1,0 i 0,3 odpowiadają tylko jednemu skokowi, więc zaniżają przyrost przy przejściu 88→96. Warianty z kierunkiem w górę mylą zwrot na osi pionowej; w punkcie Bv na schemacie jest przesunięcie w dół, a odwrócenie kierunku powoduje zniekształcenie położenia linii bioder i zaburza dopasowanie.

W praktyce krawieckiej taki błąd kumuluje się w całej formie: niewłaściwe przeliczenie liczby skoków albo zły kierunek przesunięcia skutkują nieprawidłową szerokością w biodrach i błędną linią boku, co w gotowej spódnicy objawia się marszczeniem, nadmiernym luzem albo ograniczeniem swobody ruchu.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Stopniowanie to wykonywanie zestawu szablonów w różnych rozmiarach na podstawie jednego rozmiaru bazowego. Robi się to przez przesuwanie wybranych punktów konstrukcyjnych o ustalone wartości w poziomie i pionie, aby zachować proporcje i dopasowanie w kolejnych rozmiarach.
Zapis 164/88 oznacza zwykle: 164 cm wzrostu oraz 88 cm obwodu (tu: bioder, bo dotyczy spódnicy). Dzięki temu wiadomo, dla jakiej sylwetki jest rozmiar bazowy i jaką różnicę trzeba policzyć przy przejściu na inny obwód, np. 164/96.
Różnica obwodu bioder wynosi 96−88=8 cm. W praktyce stopniowania przyjmuje się skok 4 cm w obwodzie bioder, więc 8 cm to dwa skoki (4+4). To oznacza, że wartości przyrostów z siatki dla jednego skoku trzeba pomnożyć razy 2.
Najpierw ustal liczbę skoków (różnica wymiaru / skok). Potem weź wartości przesunięć dla jednego skoku z rysunku (np. 1,0 na zewnątrz i 0,3 w dół) i pomnóż przez liczbę skoków. Dla dwóch skoków: 1,0×2 i 0,3×2.
"Na zewnątrz szablonu" oznacza przesunięcie punktu na bok od pierwotnego obrysu formy, czyli poszerzenie elementu. W spódnicy jest to kluczowe przy linii bioder i boku, bo decyduje o luzie oraz dopasowaniu w obwodzie bioder.
Stopniowanie często obejmuje zmianę nie tylko szerokości, ale i położenia linii kontrolnych. Przesunięcie "w dół" w okolicy bioder pomaga zachować proporcje sylwetki w większym rozmiarze. Zły zwrot (w górę) może zniekształcić linię bioder i bok spódnicy.
Najczęściej: (1) użycie wartości dla jednego skoku mimo że różnica rozmiaru jest większa, (2) pomylenie kierunku przesunięcia (w górę zamiast w dół), (3) policzenie różnicy wymiaru, ale bez podzielenia na skoki, (4) nieuwaga w odczycie punktu na rysunku.
Nie zawsze dla wszystkich elementów i wymiarów, ale w zadaniach egzaminacyjnych często przyjmuje się standardowe skoki dla danego obwodu (np. bioder). Zawsze trzeba sprawdzić, czy w treści lub na rysunku podano wartości dla jednego skoku oraz jaką różnicę rozmiarów wykonujesz.
Wykonaj kontrolę logiczną: większy obwód bioder powinien dać większe przesunięcie "na zewnątrz", a znaki kierunków (w dół/w górę) muszą zgadzać się ze strzałkami na rysunku. Dodatkowo porównaj, czy przyrost dla 2 skoków jest podwojeniem wartości dla 1 skoku.
Ćwicz odczyt wartości w węzłach konstrukcyjnych i zawsze rób 3 kroki: (1) policz różnicę wymiaru między rozmiarami, (2) przelicz na liczbę skoków, (3) pomnóż wartości z rysunku przez liczbę skoków. Dobrze też trenować rozpoznawanie zwrotów: na zewnątrz, do wewnątrz, w górę, w dół.
info

Około 49% zdających odpowiada poprawnie na to pytanie. trudne

Źródła:

  • Opis ilustracji (analiza rysunku technicznego): wartości stopniowania przy węźle Bv 1,0 w poziomie i 0,3 w pionie, oraz rozmiary 164/88, 164/96, 164/100 – materiał źródłowy zadania (grafika egzaminacyjna).

Materiały:

  • Podręczniki do konstrukcji odzieży damskiej (spódnice) – rozdziały o stopniowaniu
  • Materiały dydaktyczne szkół branżowych dotyczące siatek stopniowania i węzłów konstrukcyjnych
  • Ćwiczenia praktyczne: stopniowanie szablonu w skali 1:1 z kontrolą przesunięć w punktach bioder i dołu

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego