W drugim roku życia u dziecka wyraźnie nasila się rozwój poczucia "ja" i obrazu własnej osoby. Jednym z najbardziej rozpoznawalnych wskaźników tego procesu jest samorozpoznanie, czyli sytuacja, w której dziecko potrafi powiązać własne odbicie z samym sobą. Dlatego odpowiedź "w rozpoznawanie siebie w lustrze" najlepiej pasuje do rozwoju samoświadomości.
Pozostałe propozycje opisują ważne, ale inne obszary rozwoju:
- "w szukanie schowanego przedmiotu" – taka aktywność wiąże się głównie z rozwojem funkcji poznawczych, w tym rozumieniem, że przedmiot istnieje mimo braku widoczności (tzw. stałość przedmiotu). To nie jest najbardziej charakterystyczny wskaźnik rozwoju obrazu siebie.
- "w zachęcanie do naśladowania gestów" – naśladownictwo wspiera uczenie społeczne, komunikację i rozwój ruchowy, ale samo w sobie nie stanowi typowego kryterium rozwijającego się samorozpoznania czy stabilnego obrazu własnej osoby.
- "w chowanie twarzy pod kołderkę" – zabawy typu "a kuku" są ważne dla relacji i przewidywania zdarzeń, jednak częściej odnoszą się do interakcji społecznej i rozumienia prostych reguł zabawy niż do rozwoju samoświadomości mierzonej samorozpoznaniem.
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w treści pojawia się "obraz własnej osoby", "poczucie ja" lub "samoświadomość", szukaj odpowiedzi związanych z identyfikowaniem siebie (np. lustro, nazywanie siebie, reagowanie na swoje imię), a nie wyłącznie z eksploracją przedmiotów czy naśladownictwem.
