Ucz się przez rozróżnianie potrzeb: wzrok (dźwięk/dotyk), słuch (informacja wizualna, pętle indukcyjne), ruch (likwidacja barier), poznawcze (proste komunikaty). Na egzaminie czytaj uważnie, dla kogo jest udogodnienie, i sprawdzaj, czy odpowiedź dotyczy informacji, czy bariery architektonicznej.