W scenariuszu zajęć terapeutycznych opis "przebiegu zajęć" porządkuje działania w czasie. Zwykle wyróżnia się etap wstępny (organizacja, wprowadzenie, przygotowanie), etap realizacji (wykonywanie zadań przez uczestnika) oraz zakończenie (podsumowanie, porządkowanie, ocena).
Sprawdzanie i udzielanie wskazówek uczestnikowi na stanowisku pracy to czynność wykonywana wtedy, gdy uczestnik realnie realizuje zadanie: terapeuta obserwuje, koryguje błędy, przypomina zasady, dopasowuje trudność, dba o bezpieczeństwo i motywuje. Jest to więc element opisu tego, co dzieje się podczas pracy właściwej, czyli w zasadniczej części przebiegu zajęć.
Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe?
- Część wstępna obejmuje głównie rozpoczęcie zajęć: przedstawienie tematu, zasad, celu ogólnego, organizację stanowisk i wstępny instruktaż. Bieżące sprawdzanie i podpowiedzi "na danym stanowisku" odnoszą się do etapu pracy, nie tylko do startu.
- Lista celów szczegółowych opisuje zamierzone efekty (co uczestnik ma osiągnąć), a nie sekwencję czynności terapeuty w toku zajęć. Wskazówki i kontrola to działania, które wspierają osiąganie celów, ale nie są samymi celami.
- Lista metod i technik to wykaz sposobów pracy (np. instruktaż, pokaz, ćwiczenia praktyczne, metoda zadaniowa). Nie zastępuje ona opisu konkretnych kroków "co terapeuta robi w danym momencie przy stanowisku".
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w pytaniu pojawiają się czynności wykonywane "w trakcie pracy" (monitorowanie, korekta, bieżąca pomoc), najczęściej należy ich szukać w opisie realizacji, a nie w elementach planu takich jak cele czy metody.
