Wiek 3–4 lat to okres intensywnego rozwoju języka. Dziecko zazwyczaj nie ogranicza się już do pojedynczych słów ani do prostych, dwuwyrazowych konstrukcji, lecz potrafi budować pełniejsze, wielowyrazowe wypowiedzi i coraz częściej stosuje różne formy gramatyczne (np. odmianę przez przypadki, liczbę, proste czasy, zgodę w rodzaju).
Dlatego odpowiedź "Dziecko potrafi formować pełne zdania i używać różnych form gramatycznych." najlepiej pasuje do 3–4 r.ż., bo opisuje etap, w którym mowa jest już względnie płynna, a struktura wypowiedzi wykracza poza proste łączenie dwóch słów.
Pozostałe propozycje odnoszą się do wcześniejszych kamieni milowych:
- "Dziecko zaczyna mówić pojedynczymi słowami." – typowe dla wcześniejszego etapu, gdy dopiero pojawiają się pierwsze słowa i proste etykiety.
- "Dziecko potrafi powtarzać proste słowa, ale nie łączy ich w zdania." – to opis fazy, w której ekspresja jest jeszcze ograniczona; w wieku 3–4 lat łączenie słów w wypowiedzi jest zwykle już obecne.
- "Dziecko zaczyna tworzyć zdania składające się z dwóch słów." – dwuwyrazowe wypowiedzi ("mama daj", "auto jedzie") są charakterystyczne raczej dla wcześniejszego rozwoju, przed etapem swobodnego budowania zdań.
Z perspektywy protetyka słuchu takie pytanie ma znaczenie praktyczne: jeśli 3–4-latek nie tworzy zdań lub ma bardzo ubogie formy gramatyczne, może to być sygnał do pogłębienia wywiadu i oceny słuchu (obok innych możliwych przyczyn). Trzeba jednak pamiętać o różnicach indywidualnych i oceniać dziecko całościowo, w tym rozumienie mowy oraz warunki środowiskowe.
