KWALIFIKACJA SPL4 - CZERWIEC 2015

PYTANIE NR 21.
Ile wyniesie współczynnik wykorzystania ładowności pojazdu, który w ubiegłym miesiącu wykonał 20 kursów, przewożąc łącznie 100 ton ładunku, jeżeli jego ładowność wynosi 10 ton?
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Współczynnik wykorzystania ładowności liczy się jako stosunek masy faktycznie przewiezionej do masy maksymalnie możliwej. Maksimum w miesiącu to 20 kursów × 10 t = 200 t. Faktycznie przewieziono 100 t, więc 100/200 = 0,50, czyli wykorzystanie wyniosło 50%.

Pełne wyjaśnienie:

Współczynnik wykorzystania ładowności opisuje, jaką część maksymalnej masy ładunku, którą pojazd mógł przewieźć w danych przejazdach, rzeczywiście przewieziono. To typowy wskaźnik efektywności w logistyce i transporcie: im bliżej 1 (lub 100%), tym lepsze wykorzystanie potencjału pojazdu.

Krok 1: wyznacz maksymalną możliwą masę przewozu.
Skoro pojazd wykonał 20 kursów, a jego ładowność wynosi 10 ton na kurs, to maksymalnie mógł przewieźć:
20 × 10 t = 200 t.

Krok 2: porównaj z wynikiem rzeczywistym.
Rzeczywiście przewieziono łącznie 100 ton, więc wskaźnik wykorzystania ładowności wynosi:
100 t / 200 t = 0,50.

Interpretacja: 0,50 oznacza, że średnio wykorzystywano połowę dostępnej ładowności (około 50% zapełnienia w ujęciu masowym). Taki wynik może sugerować m.in. niedostateczną konsolidację ładunków, nieoptymalny dobór pojazdu do zleceń albo konieczność lepszego planowania tras.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?

  • Wartości typu 0,20 lub 0,10 zwykle wynikają z mylenia definicji wskaźnika (np. dzielenia przez liczbę kursów albo przez inną wielkość niż łączna możliwa ładowność).
  • Wartość 0,05 często pojawia się po błędnym użyciu liczby kursów jako mianownika (np. 1/20) lub po nieprawidłowym "doklejaniu" ładowności bez przeliczenia maksymalnej masy w całym okresie.

Na egzaminie warto zapamiętać schemat: najpierw liczysz potencjał (liczba kursów × ładowność), potem dzielisz wynik rzeczywisty przez potencjał.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):

To wskaźnik mówiący, jaką część maksymalnej możliwej masy ładunku pojazd faktycznie przewiózł.

Najczęściej liczy się go jako: ładunek rzeczywisty / (ładowność × liczba kursów). Wynik bywa podawany jako ułamek (np. 0,50) lub procent (50%).

Najpierw policz potencjał przewozowy: liczba kursów × ładowność (np. 20 × 10 t = 200 t).

Następnie podziel faktycznie przewiezioną masę przez ten potencjał. Otrzymasz wskaźnik wykorzystania, który można zamienić na procent, mnożąc przez 100.

Bo ładowność (np. 10 t) dotyczy jednego kursu. Jeśli pojazd wykonał wiele kursów, jego maksymalna możliwa masa przewozu rośnie proporcjonalnie.

Dopiero po zsumowaniu potencjału dla wszystkich kursów porównuje się go z masą rzeczywiście przewiezioną.

Wynik 0,50 oznacza, że wykorzystano 50% potencjału ładowności w rozpatrywanym okresie.

Praktycznie: średnio pojazd jeździł "w połowie pełny" (w ujęciu masy), co często zwiększa koszt przewozu w przeliczeniu na 1 tonę i może wskazywać na potrzebę konsolidacji ładunków.

Tak. Jeśli wskaźnik wynosi 0,50, to w procentach jest to 50% (bo 0,50 × 100% = 50%).

Na egzaminach spotkasz oba zapisy. Zwracaj uwagę, czy odpowiedzi są w formie ułamka dziesiętnego (0,50) czy procentu (50%).

Najczęstsze pomyłki to:

  • dzielenie przez liczbę kursów (liczenie średniej),
  • pomijanie mnożenia ładowności przez liczbę kursów,
  • zamiana ról licznika i mianownika,
  • błędny zapis procentów (np. 0,5 vs 50%).

Pomaga schemat: potencjał → porównanie z rzeczywistością.

Średni ładunek na kurs to: masa łączna / liczba kursów (np. 100 t / 20 = 5 t/kurs).

Wykorzystanie ładowności porównuje tę średnią (lub sumę) do ładowności pojazdu: 5 t względem 10 t daje 0,50. Średnia to wielkość w tonach, a wskaźnik to ułamek/procent.

Może być uzasadniony, gdy ograniczeniem nie jest masa, lecz np. objętość, gabaryt, piętrowanie, delikatność ładunku, wymagania ADR/temperatura albo konieczność szybkich dostaw bez czekania na komplet.

Wtedy pojazd "wagowo" jest niewypełniony, ale operacyjnie transport może być poprawny.

Nie. Podobne podejście stosuje się także do środków transportu wewnętrznego (np. wózki, zestawy transportowe) oraz do innych gałęzi transportu.

Idea jest ta sama: porównać wykonanie rzeczywiste do potencjału. Różnić się mogą jednostki (masa, palety, pojemniki) i sposób raportowania KPI.

Ćwicz rozpoznawanie, co jest "potencjałem" (maksimum) i co jest "wykonaniem" (rzeczywistością).

Stosuj stały schemat: dane → potencjał → wzór wskaźnika → wynik → interpretacja. Sprawdzaj też, czy odpowiedź ma być ułamkiem czy procentem i czy użyto przecinka w zapisie dziesiętnym.

info

Około 56% zdających odpowiada poprawnie na to pytanie. średnie

Specjaliści zwracają uwagę: "Współczynnik wykorzystania ładowności liczy się jako stosunek masy faktycznie przewiezionej do masy maksymalnie możliwej."

Źródła:

  • Wikipedia (PL): "Ładowność" – https://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%81adowno%C5%9B%C4%87 (dostęp: 2026-03-01)
  • Wikipedia (PL): "Wskaźnik (statystyka)" – https://pl.wikipedia.org/wiki/Wska%C5%BAnik_(statystyka) (dostęp: 2026-03-01)

Materiały:

  • Notatki/lekcje z podstaw organizacji transportu w logistyce (wskaźniki efektywności)
  • Zestawy zadań rachunkowych z logistyki transportu (procenty, wskaźniki, wydajność)
  • Materiały szkolne dotyczące planowania przewozów i doboru środka transportu do ładunku

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego