Karta ewaluacji z poleceniem: "podkreśl z jaką miną kończysz dzisiejsze zajęcia" jest narzędziem służącym do uzyskania informacji zwrotnej od podopiecznego. Taka forma (skala obrazkowa, mimika) pozwala w prosty sposób określić, czy zajęcia były odbierane jako przyjemne, neutralne czy nieprzyjemne, czyli pomaga w ocenie poziomu zadowolenia z zajęć. Jest to szczególnie przydatne, gdy podopieczny ma trudność z oceną werbalną, ograniczony zasób słów lub obniżoną motywację do rozmowy.
Dlaczego poprawna jest odpowiedź o zadowoleniu?
Wybór "miny" dotyczy subiektywnego odczucia po zajęciach. Terapeuta może dzięki temu:
- monitorować, jak podopieczny przeżywa proponowane aktywności,
- wychwycić spadek satysfakcji i zareagować modyfikacją metody lub stopnia trudności,
- wzmacniać współdecydowanie podopiecznego o terapii (poczucie wpływu).
Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe?
- "Poprawy sprawności manualnej dłoni" – sama czynność podkreślenia odpowiedzi jest zbyt krótka i wtórna wobec celu karty. To narzędzie oceny, a nie zaplanowane ćwiczenie usprawniające (które wymagałoby konkretnych zadań manualnych i kryteriów wykonania).
- "Rozładowania napięcia emocjonalnego" – karta nie jest techniką regulacji emocji (np. treningiem oddechowym, relaksacją czy rozmową terapeutyczną). Może ujawnić emocje, ale jej główną funkcją jest ich zebranie/ocena, a nie rozładowanie.
- "Realizacji planu przebiegu zajęć" – plan zajęć dotyczy organizacji i przebiegu sesji. Karta z "miną" jest elementem podsumowania i ewaluacji, a nie narzędziem sterowania realizacją scenariusza.
Wskazówka egzaminacyjna: jeśli w poleceniu pojawia się prośba o ocenę odczuć po zajęciach (np. "jak się czujesz?", "oceń zajęcia", "wybierz buźkę"), zwykle chodzi o ewaluację satysfakcji/nastroju i zebranie feedbacku, a nie o ćwiczenie funkcji czy realizację harmonogramu.
