KWALIFIKACJA HGT7 + HGT8 - STYCZEŃ 2013

PYTANIE NR 31.
Na podstawie zamieszczonej mapy Polski, przedstawiającej liczbę turystów zagranicznych (w min) odwiedzających. poszczególne województwa, określ, w których województwach Polski, w 2009 r. liczba turystów zagranicznych przekroczyła 1 mln.
Ilustracja przedstawia mapę Polski z podziałem na województwa, na której zaznaczono liczbę turystów zagranicznych (w
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź jest poprawna, ponieważ na mapie dla 2009 r. tylko te województwa mają wartość liczby turystów zagranicznych większą niż 1 mln (zgodnie z legendą podaną w mln).
Pozostałe województwa nie przekraczają tego progu, mimo że część z nich może mieć wysokie wyniki.

Pełne wyjaśnienie:

Zadanie sprawdza umiejętność odczytu danych z mapy tematycznej (najczęściej kartogramu) oraz poprawne zastosowanie warunku: "w których województwach liczba turystów zagranicznych przekroczyła 1 mln w 2009 r.". Kluczowe są tu dwie rzeczy: właściwe odczytanie wartości dla każdego województwa oraz prawidłowa interpretacja progu.

Dlaczego poprawna jest odpowiedź "Dolnośląskie, zachodniopomorskie, małopolskie, mazowieckie"?
Na mapie (zgodnie z legendą, gdzie wartości podano w milionach) te województwa mają wartości większe niż 1,0. Spełniają więc warunek "przekroczyła 1 mln", czyli wynik jest powyżej 1 000 000.

Dlaczego pozostałe propozycje są błędne?

  • "Podlaskie, mazowieckie, małopolskie, pomorskie" – zawiera województwo, które na mapie nie osiąga poziomu powyżej 1 mln. To typowy błąd polegający na doborze regionów "na wyczucie" (np. kierunki popularne turystycznie) zamiast na podstawie danych.
  • "Zachodniopomorskie, dolnośląskie, wielkopolskie, lubuskie" – wskazuje województwa, z których część nie przekracza 1 mln. Taka pomyłka często wynika z pobieżnego porównania barw/klas na kartogramie bez sprawdzenia, jaka dokładnie wartość stoi za danym kolorem.
  • "Mazowieckie, śląskie, podkarpackie, zachodniopomorskie" – zawiera województwa, które na mapie pozostają poniżej progu. To częsty efekt mylenia "wysokiej wartości" z "wartością przekraczającą 1 mln".

Wskazówka egzaminacyjna: najpierw odszukaj w legendzie jednostkę ("w mln") i próg (1 mln), a potem sprawdź każde województwo, które rozważasz. Upewnij się, że wynik jest większy niż 1,0, a nie tylko "bliski" 1,0.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Zapis "w mln" oznacza, że wartości podane na mapie są wyrażone w milionach osób. Przykładowo 0,8 oznacza 0,8 mln, czyli 800 tys. Żeby sprawdzić próg 1 mln, porównujesz wartości z liczbą 1,0 w tej samej skali.
"Przekroczyła 1 mln" znaczy, że wartość jest większa niż 1 000 000. Jeśli na mapie (w mln) województwo ma dokładnie 1,0, to nie spełnia warunku przekroczenia, bo nie jest to wynik większy.
Najpierw odczytaj z legendy, które kolory/klasy odpowiadają wartościom powyżej 1,0. Następnie znajdź na mapie województwa w tych klasach i upewnij się, że nie mylisz ich z klasą "około 1,0" lub "0,9–1,0".
Bo wiele osób kieruje się skojarzeniami (np. "nad morzem jest dużo turystów") zamiast danymi z mapy. Drugi typowy problem to pominięcie jednostki "w mln" oraz błędne zrozumienie progu (większe niż 1,0 vs równe 1,0).
Turysta zagraniczny to osoba przyjeżdżająca z innego państwa; w statystykach jest zwykle wydzielona jako osobna kategoria. Na egzaminie zawsze sprawdzaj tytuł mapy/wykresu, bo ta sama forma prezentacji może dotyczyć różnych grup (krajowi vs zagraniczni).
Nie. Takie zadania mają sprawdzić umiejętność odczytu informacji z materiału źródłowego (mapy) i zastosowanie kryterium (tu: > 1 mln). Wiedza o położeniu województw pomaga, ale kluczowe są dane z legendy.
Najczęściej: (1) uznanie, że "blisko 1 mln" to to samo co "powyżej 1 mln", (2) nieuwzględnienie, że wartości są w milionach, (3) wybór województw na podstawie popularności turystycznej, a nie odczytu z mapy.
Stosuje się je m.in. przy planowaniu oferty i promocji, ocenie chłonności i infrastruktury regionu, analizie sezonowości przestrzennej oraz porównywaniu atrakcyjności obszarów. Dają szybki obraz zróżnicowania przestrzennego.
Ćwicz: odczyt legendy, szybkie lokalizowanie województw, porównywanie wartości w klasach oraz rozumienie progów ("powyżej", "poniżej", "co najmniej"). Dobrze działają krótkie serie zadań z atlasu i arkuszy próbnych.
Rok jest ważny, bo wskazuje, że porównujesz dane z konkretnego okresu. Sposób rozwiązania się nie zmienia: nadal odczytujesz mapę i sprawdzasz próg. Nie należy jednak przenosić współczesnych trendów na dane historyczne.
info

Statystycznie 51% uczniów zna prawidłową odpowiedź. trudne

Materiały:

  • Ćwiczenia z interpretacji map tematycznych i kartogramów (atlas szkolny, zadania maturalne/egzaminacyjne)
  • Powtórzenie podziału administracyjnego Polski (mapy administracyjne)
  • Podstawy statystyki opisowej w turystyce: progi, porównania, odczyt wykresów i map

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego