KWALIFIKACJA MED14 - TEST WIEDZY NR 2

Ocena funkcjonalna służy temu, aby dopasować działania opiekuńcze do realnego poziomu samodzielności w różnych obszarach dnia codziennego. W przedstawionej tabeli pacjent:

• w obszarze higieny osobistej jest samodzielny – nie ma wskazań do intensywnego wyręczania, raczej do podtrzymania tej samodzielności i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
• w obszarze poruszania się wymaga wsparcia – tu potrzebne są działania takie jak asekuracja, organizacja otoczenia, dobór pomocy (zgodnie z zaleceniami personelu) i monitorowanie ryzyka upadku,
• w obszarze spożywania posiłków jest samodzielny, ale z trudnościami – to sygnał, że warto wdrożyć strategie ułatwiające (np. odpowiednia pozycja, tempo, przygotowanie i dostępność posiłku, zachęcanie), aby nie pogłębiać niesamodzielności.

Dlatego najbardziej odpowiednie jest wdrożenie planu wsparcia obejmującego zarówno pomoc w poruszaniu się, jak i strategie ułatwiające jedzenie. Jest to podejście kompleksowe i zgodne z zasadą, że opieka powinna odpowiadać na zidentyfikowane deficyty, a jednocześnie podtrzymywać to, co pacjent potrafi zrobić sam.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są nieprawidłowe?

• Skupienie się wyłącznie na poruszaniu pomija drugi problem (trudności w jedzeniu), co może prowadzić do niedożywienia, frustracji pacjenta lub szybszego spadku samodzielności w tej czynności.
• Zignorowanie trudności z jedzeniem wynika z błędnego założenia, że "skoro samodzielny, to nie wymaga wsparcia". W praktyce trudności są wskazaniem do dostosowania sposobu pomocy, aby utrzymać samodzielność i bezpieczeństwo.
• Zmuszanie do samodzielnego poruszania się jest ryzykowne: może zwiększyć prawdopodobieństwo upadku i urazu. Wsparcie powinno być stopniowane i dostosowane do możliwości pacjenta, a nie oparte na przymusie.

W zadaniach egzaminacyjnych zwracaj uwagę na słowa kluczowe w opisie funkcjonowania (np. "wymaga wsparcia", "samodzielne z trudnościami") – zwykle oznaczają one konieczność zaplanowania konkretnych działań w tych obszarach, a nie tylko oceny jednego problemu.