KWALIFIKACJA SPO1 - CZERWIEC 2014

PYTANIE NR 39.
Osoba ze znacznym niedosłuchem potrzebuje pomocy asystenta podczas
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Osoba ze znacznym niedosłuchem ma utrudnione rozumienie mowy, zwłaszcza w hałasie i w kontakcie z obcymi osobami.
W urzędach często trzeba szybko przetwarzać informacje, dopytywać i potwierdzać treść pism, więc wsparcie asystenta jest szczególnie potrzebne.

Pełne wyjaśnienie:

Znaczny niedosłuch najczęściej powoduje trudności w rozumieniu mowy, szczególnie gdy rozmowa odbywa się w hałasie, gdy mówi kilka osób naraz lub gdy rozmówca mówi szybko i używa specjalistycznych sformułowań. W takich warunkach osoba może nie dosłyszeć kluczowych informacji albo błędnie je zinterpretować, co zwiększa ryzyko pomyłek.

Dlatego wsparcie asystenta jest szczególnie potrzebne podczas załatwiania spraw urzędowych. Kontakty z urzędem zwykle obejmują wiele etapów: wyjaśnienie celu wizyty, zadawanie pytań, doprecyzowanie wymagań, zapamiętanie terminów i poprawne zrozumienie treści dokumentów. Asystent może pomóc w uporządkowaniu informacji, upewnieniu się, że komunikaty zostały zrozumiane, oraz w spokojnym przeprowadzeniu rozmowy.

Pozostałe odpowiedzi są mniej trafne, bo nie wynikają bezpośrednio z bariery słuchu:

  • Wykonywanie prac porządkowych – zwykle nie wymaga intensywnej komunikacji ustnej z osobami obcymi, więc niedosłuch nie jest tu kluczowym ograniczeniem.
  • Praca przy komputerze – może wymagać instruktażu, ale sama obsługa komputera jest w dużej mierze wzrokowa; ewentualne trudności zależą bardziej od innych ograniczeń niż od niedosłuchu.
  • Spotkania z rodziną – wsparcie może być potrzebne w komunikacji, jednak rozmowy rodzinne bywają łatwiejsze do prowadzenia (znane osoby, możliwość powtórzenia), a pytanie akcentuje typową sytuację formalną o dużej stawce.

W praktyce egzaminacyjnej warto zapamiętać zasadę: gdy niepełnosprawność dotyczy słuchu, największe potrzeby wsparcia pojawiają się tam, gdzie kluczowa jest szybka, precyzyjna komunikacja i zrozumienie formalnych informacji.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Znaczny niedosłuch to duży ubytek słuchu, który utrudnia rozumienie mowy, zwłaszcza w hałasie i przy szybkim tempie wypowiedzi. Osoba może prosić o powtórzenie, mylić słowa i męczyć się przy dłuższej rozmowie. To bezpośrednio wpływa na sprawy wymagające precyzyjnej komunikacji.
W urzędzie pojawia się dużo informacji naraz: procedury, terminy, wymagane dokumenty i pouczenia. Niedosłuch zwiększa ryzyko, że część komunikatu zostanie pominięta lub źle zrozumiana. Asystent pomaga spokojnie przejść przez rozmowę, dopytać o szczegóły i uporządkować informacje.
Najtrudniejsze są sytuacje z hałasem tła, wieloma rozmówcami, rozmową przez szybę/okienko, szybkim mówieniem lub używaniem specjalistycznego języka. Trudno też, gdy rozmówca odwraca się plecami (brak możliwości czytania z ust). Wtedy wsparcie drugiej osoby bywa kluczowe.
Nie zawsze. Sama obsługa komputera jest głównie wzrokowa, więc niedosłuch nie musi jej ograniczać. Pomoc może być potrzebna, gdy instrukcje są przekazywane ustnie (np. szkolenie) albo gdy praca wymaga rozmów telefonicznych. W typowym zadaniu "przy komputerze" niedosłuch nie jest decydujący.
Asystent może:
  • zapewnić spokojne warunki rozmowy (mniej hałasu),
  • prosić o powtórzenie lub doprecyzowanie informacji,
  • pomagać w notowaniu najważniejszych ustaleń,
  • upewniać się, że osoba zrozumiała terminy i wymagania.
To ogranicza ryzyko pomyłek w sprawach formalnych.
Częsty błąd to wybieranie odpowiedzi o "ogólnej pomocy" (np. porządki), zamiast powiązania wsparcia z barierą słuchu. Uczniowie mylą też niedosłuch z ograniczeniami ruchowymi lub wzrokowymi. Pomaga zasada: jeśli problem dotyczy słuchu, szukaj sytuacji wymagającej intensywnej rozmowy.
Wsparcie może być potrzebne, gdy spotkanie odbywa się w głośnym otoczeniu (np. restauracja), gdy mówi wiele osób naraz albo gdy omawiane są ważne, trudne tematy. Jednak w wielu rodzinach łatwiej o dostosowanie rozmowy (powtórzenie, wolniejsze tempo), dlatego w zadaniach egzaminacyjnych częściej wskazuje się sytuacje formalne.
Ucz się łączyć rodzaj ograniczenia z typem bariery: słuch → komunikacja ustna; wzrok → dostęp do informacji wizualnych; ruch → bariery architektoniczne. Ćwicz analizę sytuacji: gdzie jest hałas, obcy rozmówcy, formalne procedury. Wtedy łatwiej wybrać najbardziej uzasadnioną odpowiedź.
Pomaga mówienie wyraźnie i spokojnie, utrzymywanie kontaktu wzrokowego, unikanie zasłaniania ust, ograniczenie hałasu tła oraz sprawdzanie zrozumienia ("czy mam powtórzyć?"). Dobre jest też przekazywanie kluczowych informacji na piśmie. Asystent może te warunki organizować i wspierać rozmowę.
W sprawach formalnych drobne niezrozumienie może skutkować błędnym wnioskiem, brakiem załącznika, przekroczeniem terminu albo niewłaściwą opłatą. Język urzędowy bywa trudny, a procedury są wieloetapowe. Przy niedosłuchu rośnie ryzyko pominięcia ważnego szczegółu, więc wsparcie jest szczególnie uzasadnione.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 84% zdających egzamin. średnio łatwe

Źródła:

  • World Health Organization (WHO), "Deafness and hearing loss" (fact sheet), https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss - accessed 2026-02-18
  • NHS, "Hearing loss" (overview), https://www.nhs.uk/conditions/hearing-loss/ - accessed 2026-02-18
  • CDC, "Hearing Loss" (hearing loss basics/overview), https://www.cdc.gov/ncbddd/hearingloss/index.html - accessed 2026-02-18

Materiały:

  • Materiały szkoleniowe o komunikacji z osobami z ubytkiem słuchu (poradniki i standardy komunikacji)
  • Podstawy surdopedagogiki/rehabilitacji słuchu – rozdziały o barierach w komunikacji
  • Poradniki instytucji publicznych dotyczące obsługi osób z niepełnosprawnościami (dostępność komunikacyjna)

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego