KWALIFIKACJA MOD3 + MOD7 - STYCZEŃ 2016

PYTANIE NR 29.
Przy stopniowaniu przedstawionego na rysunku szablonu długiego rękawa z rozmiaru 164/72/96 na rozmiar 170/72/96, linię dołu rękawa należy przesunąć w
Ilustracja przedstawia szablon długiego rękawa, który jest używany w kontekście krawiectwa, szczególnie w procesie
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zmiana z 164/72/96 na 170/72/96 dotyczy przede wszystkim wzrostu, czyli długości elementów.
W stopniowaniu długiego rękawa wydłużenie realizuje się przez przesunięcie linii dołu rękawa w dół. W tym zadaniu przyrost długości odpowiada przesunięciu o 2 cm.

Pełne wyjaśnienie:

Oznaczenie 164/72/96 wskazuje rozmiar, w którym pierwszy człon odnosi się do wzrostu, a kolejne do wymiarów obwodowych. Przejście na 170/72/96 oznacza, że zmienia się wzrost (164 → 170), natomiast pozostałe parametry obwodowe pozostają bez zmian. W praktyce konstrukcji i stopniowania szablonów oznacza to, że korekta ma dotyczyć głównie długości elementów, a nie ich szerokości.

W rękawie kluczowym miejscem odpowiadającym za długość jest linia dołu rękawa. Aby uzyskać dłuższy rękaw dla większego wzrostu, linię dołu przesuwa się w dół. W treści zadania (odwołującej się do przedstawionego rysunku/siatki stopniowania) przyrost dla tej zmiany wzrostu wynosi 2 cm, więc poprawne jest przesunięcie "dół o 2 cm".

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są niepoprawne?

  • "górę o 1 cm" oraz "górę o 2 cm" skracają rękaw, bo przesunięcie dołu w górę zmniejsza jego długość. To byłoby właściwe przy przejściu na niższy wzrost, a nie wyższy.
  • "dół o 1 cm" wydłuża rękaw, ale o zbyt małą wartość w stosunku do przyrostu wynikającego z zadania. To typowy błąd polegający na wybieraniu "małego, bezpiecznego" przesunięcia bez odczytania właściwego przyrostu ze schematu stopniowania.

Wskazówka egzaminacyjna: najpierw ustal, który człon rozmiaru się zmienia (wzrost czy obwody). Jeśli zmienia się wzrost, w rękawie najczęściej modyfikujesz długość, czyli pracujesz na linii dołu (oraz ewentualnie w innych punktach kontrolnych wskazanych na rysunku stopniowania).

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
Stopniowanie to przeskalowanie szablonu na inne rozmiary według ustalonych przyrostów. Zmienia się wybrane punkty konstrukcyjne (np. dół rękawa), aby zachować proporcje i dopasowanie przy innym wzroście lub obwodach.
Taki zapis zwykle łączy wzrost oraz wybrane wymiary sylwetki. W tym typie zadań kluczowe jest, że przy zmianie 164→170 rośnie wzrost, a pozostałe liczby pozostają stałe, więc korekta dotyczy głównie długości elementów.
Większy wzrost oznacza dłuższe kończyny, więc rękaw powinien być dłuższy. Technicznie najprościej uzyskać to przez przesunięcie linii dołu rękawa w dół o wartość przyrostu wynikającą z siatki stopniowania.
Najczęściej koryguje się punkty wpływające na długość i dopasowanie: linię dołu, wybrane punkty na linii łokcia oraz obszar główki rękawa. Zakres zależy od tego, czy zmienia się wzrost, obwody, czy oba parametry jednocześnie.
W samym zapisie widać, że zmienia się tylko pierwszy człon (wzrost), a pozostałe pozostają takie same. W typowych zadaniach oznacza to nacisk na wydłużenie, a nie poszerzenie, choć dokładne punkty zmiany wynikają z rysunku stopniowania.
Wtedy, gdy stopniujesz na niższy wzrost lub celowo skracasz rękaw w korekcie. Przesunięcie linii dołu w górę zmniejsza długość. Na egzaminie zawsze sprawdź kierunek zmiany (niższy vs wyższy wzrost).
Najczęstsze błędy to pomylenie kierunku (góra/dół), przeniesienie przyrostu z innego punktu konstrukcyjnego, oraz wybór "1 cm" jako typowej wartości bez odczytu z siatki. Pomaga praca na punktach kontrolnych i sprawdzenie długości po zmianie.
Po stopniowaniu porównaj długość po linii środka rękawa między rozmiarami i skontroluj zgodność z przyrostem z tabeli. W praktyce warto też dopasować rękaw do długości boku/otworu pachy w odpowiednim rozmiarze.
Tak, bo tabela/siatka przyrostów określa, o ile przesuwa się konkretne linie i punkty. Bez niej można łatwo zaniżyć lub zawyżyć zmianę. Na egzaminie tabela bywa podana jako rysunek albo schemat z wartościami przesunięć.
Ćwicz czytanie oznaczeń rozmiarów, rozpoznawanie, co się zmienia (wzrost czy obwody), i przenoszenie przyrostów na konkretne linie (np. dół rękawa). Pomaga wykonywanie kilku stopniowań "na papierze" i kontrola miar po zmianie.
info

Statystycznie 49% uczniów zna prawidłową odpowiedź. trudne

Specjaliści zwracają uwagę: "Zmiana z 164/72/96 na 170/72/96 dotyczy przede wszystkim wzrostu, czyli długości elementów.W stopniowaniu długiego rękawa wydłużenie realizuje się przez przesunięcie linii dołu rękawa w dół."

Materiały:

  • Podręcznik/Skrypt z podstaw konstrukcji odzieży i stopniowania (dział: stopniowanie rękawów)
  • Materiały dydaktyczne szkoły/CKU dotyczące rozmiarówki i siatek stopniowania
  • Ćwiczenia praktyczne: stopniowanie szablonu rękawa na papierze i porównanie długości

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego