W klasycznym ujęciu opisu autyzmu "triada" odnosi się do trzech głównych obszarów trudności obserwowanych u osób w spektrum: interakcje społeczne, komunikacja oraz ograniczone i powtarzalne wzorce zachowań. Dlatego poprawna jest odpowiedź: "zaburzenia w sferze interakcji społecznych, problemy z komunikacją werbalną i niewerbalną oraz powtarzalne wzorce zachowań".
Dlaczego pozostałe propozycje są nieprawidłowe? Odpowiedzi zawierające "problemy z motoryką dużą i małą" lub "zaburzenia integracji sensorycznej" opisują trudności, które u części osób w ASD rzeczywiście mogą występować i wpływać na funkcjonowanie w terapii zajęciowej (np. niechęć do bodźców dotykowych, trudności w koordynacji), ale nie są rdzeniem klasycznej triady. Podobnie "nadwrażliwość sensoryczna" bywa częsta, jednak nie zastępuje elementu zachowań powtarzalnych i nie jest wymieniana jako składnik triady.
Odpowiedzi z "obniżonym poziomem sprawności intelektualnej" lub "podwyższonym poziomem sprawności intelektualnej w wycinkowych sferach" wprowadzają błąd kategorialny: poziom funkcjonowania intelektualnego może być bardzo zróżnicowany w ASD (od niepełnosprawności intelektualnej po normę i profile nierównomierne), ale sam w sobie nie definiuje triady trudności. To ważne w pracy terapeuty zajęciowego w ŚDS: cele i metody dobiera się do profilu funkcjonalnego uczestnika, koncentrując się m.in. na komunikacji (także niewerbalnej), wspieraniu udziału społecznego oraz redukowaniu barier wynikających z sztywności zachowań i rutyn.
Wskazówka egzaminacyjna: jeśli w odpowiedziach pojawiają się elementy "często spotykane w praktyce" (np. SI, motoryka), sprawdź, czy pytanie dotyczy kryteriów/rdzeniowych obszarów trudności, czy raczej współwystępujących cech wpływających na terapię.
