W przedziale 2–3 lat rozwój językowy dziecka zwykle przyspiesza: dziecko nie tylko zwiększa zasób słów, ale przede wszystkim zaczyna łączyć je w wypowiedzi oraz lepiej rozumie proste instrukcje kierowane przez dorosłych. To właśnie połączenie rosnącej sprawności ekspresji (mówienie) i rozumienia (receptywnie) jest kluczowe dla tego wieku.
Dlaczego poprawna jest odpowiedź:
Opis "dziecko zaczyna używać pełnych zdań i rozumie proste instrukcje" najlepiej pasuje do okresu 2–3 lat, kiedy pojawiają się coraz dłuższe wypowiedzi i rośnie zdolność reagowania na polecenia typu "podaj", "chodź", "usiądź", często także w prostych sekwencjach.
Dlaczego pozostałe odpowiedzi są niepoprawne:
- "Powtarza proste słowa, ale nie łączy ich w zdania" – to opis bliższy wcześniejszemu etapowi, gdy dziecko dopiero zaczyna naśladować mowę i buduje podstawowy słownik, ale nie tworzy jeszcze spontanicznych wypowiedzi wielowyrazowych.
- "Zaczyna tworzyć zdania składające się z dwóch słów" – dwuwyrazowe połączenia są typowe raczej dla okresu około 2. roku życia; w przedziale 2–3 lat wiele dzieci przechodzi już do dłuższych, bardziej zróżnicowanych wypowiedzi.
- "Zaczyna mówić pojedynczymi słowami" – pojedyncze słowa są charakterystyczne dla etapu wczesnego (około 1. roku życia), a nie dla 2–3 lat.
Wskazówka egzaminacyjna: jeśli w odpowiedzi pojawiają się tylko pojedyncze słowa lub samo powtarzanie, to zwykle sygnał, że opis dotyczy wcześniejszego wieku. Dla 2–3 lat szukaj opisu łączenia słów w wypowiedzi oraz rozumienia prostych poleceń.
