To zadanie sprawdza umiejętność korzystania z dokumentacji branżowej: liczba podkładów nie jest tu wyprowadzana z obliczeń, tylko odczytywana z tabeli w Instrukcji Id-1 dla konkretnego wariantu toru.
Aby rozwiązać je poprawnie, trzeba przejść przez trzy kroki:
- Ustalić długość przęsła – w treści podano 30 m, więc szukamy w tabeli pozycji dla tej długości.
- Wybrać typ nawierzchni – "tor klasyczny" oznacza, że nie wybieramy wartości dla innych konstrukcji toru (np. rozwiązań specjalnych), tylko dokładnie dla toru klasycznego.
- Sprawdzić klasę – "klasa 1" kieruje do odpowiedniego wiersza/kolumny; pominięcie tego warunku jest częstą przyczyną błędów.
Po poprawnym zlokalizowaniu pola tabeli otrzymuje się wynik "51 szt.". Jest to odpowiedź właściwa, bo odpowiada dokładnie zestawowi warunków podanych w pytaniu.
Dlaczego pozostałe wartości są niepoprawne? Wszystkie są liczbami pozornie wiarygodnymi, ale odpowiadają innym konfiguracjom (np. innej klasie, innemu typowi toru lub innemu wariantowi tabeli). W praktyce uczniowie mylą je najczęściej przez odczyt z sąsiedniej kolumny, pomylenie długości przęsła albo nieuwzględnienie "klasy 1".
Wskazówka egzaminacyjna: przy zadaniach "zgodnie z tabelą/Instrukcją" zawsze najpierw podkreśl w treści długość, typ toru i klasę, a dopiero potem szukaj właściwego przecięcia w tabeli. Jeśli w praktyce szkolnej funkcjonuje kilka wydań instrukcji, korzystaj z wersji obowiązującej dla danego zakresu szkolenia.
