KWALIFIKACJA BUD1 - CZERWIEC 2020

PYTANIE NR 24.
Na podstawie tablicy oblicz, ile 25-kilogramowych worków cementu portlandzkiego zużyto do wykonania 2 m3 mieszanki o konsystencji S2 (oznaczonej wg opadu stożka) i grupie kruszywa II.
Ilustracja przedstawia tabelę dotyczącą nakładów na 1 m³ mieszanki betonowej, opartą na Tablicy 1711.
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wynik oblicza się na podstawie wartości z tablicy: najpierw odczytaj zużycie cementu (kg na 1 m3) dla mieszanki S2 i kruszywa z grupy II. Następnie pomnóż przez 2 m3, a otrzymaną masę podziel przez 25 kg/ worek, uzyskując liczbę worków cementu.

Pełne wyjaśnienie:

Zadanie sprawdza umiejętność odczytu danych z tablic technologicznych oraz wykonania prostego przeliczenia ilości cementu na liczbę worków.

Krok 1: odczyt z tablicy.
W tablicy (do której odwołuje się polecenie) należy znaleźć wiersz/kolumnę odpowiadającą konsystencji S2 (klasa wyznaczana metodą opadu stożka) oraz grupie kruszywa II. Z tego miejsca odczytuje się ilość cementu przypadającą na 1 m3 mieszanki, zwykle w jednostkach kg/m3.

Krok 2: przeliczenie na 2 m3.
Jeśli z tablicy masz wartość w kg/m3, to dla 2 m3 masę cementu liczysz przez pomnożenie tej wartości przez 2. To najczęstszy moment pomyłek: część osób pozostaje przy dawce na 1 m3 i od razu dzieli przez 25 kg, co zaniża wynik dwukrotnie.

Krok 3: przeliczenie kg na worki.
Otrzymaną masę cementu (w kg) dzieli się przez 25 kg, bo tyle ma jeden worek. W praktyce na budowie cement wydaje się w pełnych workach, więc wynik powinien odpowiadać liczbie worków przewidzianej w zadaniu.

Dlaczego poprawne jest "32 worki"?
Ta odpowiedź odpowiada poprawnemu odczytowi dawki cementu z tablicy dla S2 i grupy kruszywa II oraz poprawnemu przeliczeniu na 2 m3 i na worki 25 kg.

Dlaczego pozostałe odpowiedzi są błędne?

  • "16 worków" zwykle wynika z pominięcia mnożenia przez 2 m3 (pozostanie przy dawce dla 1 m3).
  • "29 worków" może wynikać z odczytu wartości z sąsiedniej rubryki (inna konsystencja lub inna grupa kruszywa) albo z błędu rachunkowego/zaokrąglenia.
  • "36 worków" bywa skutkiem odczytu z innej klasy konsystencji (np. bardziej "gęstej" lub "rzadszej", zależnie od tablicy) albo pomylenia parametrów w tabeli.

Wskazówka egzaminacyjna: zawsze zapisz jednostkę odczytanej wartości (kg/m3) i dopiero potem wykonuj działania: ×2 m3, następnie ÷25 kg. To ogranicza typowe pomyłki.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
S2 to klasa konsystencji określana metodą opadu stożka. Oznacza, że mieszanka ma określony zakres opadu (wartość zależy od klasy S), co przekłada się na urabialność i łatwość zagęszczania. Na egzaminie ważne jest, że S2 wybiera się w tablicy jako parametr wejściowy do odczytu dozowania.
Opad stożka to wynik badania konsystencji, w którym mierzy się, o ile obniży się próbka mieszanki po zdjęciu formy stożka. Wynik pozwala przypisać mieszankę do klasy (np. S2). W zadaniach egzaminacyjnych informacja "wg opadu stożka" mówi, jak wybrano klasę konsystencji.
Najpierw odczytaj z tablicy dozowanie cementu w kg/mb3 dla podanych parametrów (S2 i grupa kruszywa). Potem przemnóż tę wartość przez 2, bo potrzebujesz 2 mb3 mieszanki. Dopiero na końcu dzielisz przez 25 kg, aby uzyskać liczbę worków.
W zadaniu podano, że cement jest w workach 25-kilogramowych. Gdy obliczysz całkowitą masę cementu w kg, dzielisz ją przez 25 kg/worek, aby przeliczyć masę na liczbę worków. To typowy sposób liczenia zapotrzebowania materiałowego na budowie.
W praktyce budowlanej cement workowany wydaje się w pełnych workach, więc zwykle przyjmuje się liczbę całkowitą worków. Na egzaminie sposób zaokrąglenia wynika z tego, jak skonstruowana jest tablica i odpowiedzi. Gdy wychodzi niecałkowita liczba, najczęściej nie można "zaniżyć" materiału.
Najczęściej: pominięcie mnożenia przez objętość (np. 2 mb3), odczyt wartości z niewłaściwej rubryki (inna konsystencja lub inna grupa kruszywa), pomylenie jednostek (kg vs kg/mb3) oraz przedwczesne zaokrąglanie. Pomaga zapis: wartość z tablicy → × objętość → ÷ 25.
To informacja klasyfikacyjna używana w danej tablicy doboru składu mieszanki. W praktyce różne grupy kruszyw mogą mieć inne zalecane ilości cementu lub wody, aby uzyskać wymaganą konsystencję i właściwości. Na egzaminie kluczowe jest, by w tablicy wybrać dokładnie grupę II.
Konsystencję można uzyskać różnymi kombinacjami składników (woda, kruszywo, domieszki, cement), a tablice technologiczne przyjmują konkretne założenia. Zmiana rodzaju/grupy kruszywa lub innych warunków może zmienić zalecaną receptę. Dlatego w zadaniach trzeba czytać tablicę dla właściwego zestawu parametrów.
Wykonaj kontrolę "na rząd wielkości": jeśli tablica podaje wartość w kg/mb3, to dla 2 mb3 masa cementu powinna być około dwa razy większa. Potem liczba worków to masa/25. Jeśli wychodzi podejrzanie mało (np. jak dla 1 mb3), to zwykle pominięto mnożenie przez objętość.
Ćwicz trzy elementy: (1) szybkie lokalizowanie właściwego pola w tabeli (parametry: konsystencja, kruszywo), (2) zapisywanie jednostek przy każdej wartości, (3) schemat przeliczeń: kg/mb3 → kg dla objętości → worki. Dobrze działa też rozwiązywanie wielu wariantów tego samego typu zadania.
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 47% zdających egzamin. trudne

Eksperci podkreślają: "Wynik oblicza się na podstawie wartości z tablicy: najpierw odczytaj zużycie cementu (kg na 1 m3) dla mieszanki S2 i kruszywa z grupy II."

Źródła:

  • PN-EN 12350-2: Badanie mieszanki betonowej — Część 2: Badanie opadu stożka (slump test) — definicje i procedura klasyfikacji konsystencji metodą opadu stożka
  • PN-EN 206: Beton — Wymagania, właściwości, produkcja i zgodność — ogólne zasady opisu i właściwości mieszanki betonowej (w tym konsystencja jako właściwość mieszanki)
  • PN-EN 197-1: Cement — Część 1: Skład, wymagania i kryteria zgodności dotyczące cementów powszechnego użytku (cement portlandzki jako rodzaj cementu)

Materiały:

  • Podręczniki z technologii betonu i recepturowania mieszanek (działy: składniki, konsystencja, dozowanie)
  • Materiały dydaktyczne do kwalifikacji BUD.1 (ćwiczenia z odczytu tablic i zestawień materiałowych)
  • Normy dotyczące badania konsystencji metodą opadu stożka (opis procedury i klas konsystencji)

Aktualizacja pytania: 31.03.2026



Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego