Pytanie łączy cztery kamienie milowe: samodzielny siad, raczkowanie, stanie przy podparciu oraz chwyt szczypkowy (chwytanie drobnych przedmiotów palcami). W praktyce rozwojowej te umiejętności pojawiają się w przedziałach, a nie w jednym, sztywnym wieku. Dlatego kluczowe jest rozumienie sformułowania "zazwyczaj już (prawie zawsze)" jako momentu, w którym dana kombinacja umiejętności jest typowa dla niemal wszystkich dzieci.
Odpowiedź "12 miesięcy" jest właściwa, ponieważ około 12. miesiąca życia większość kamieni milowych z końca 1. roku jest już u dzieci utrwalona: siad jest opanowany wcześniej, stanie przy podparciu jest powszechne, a chwyt szczypkowy jest wyraźny i coraz sprawniejszy. Dodatkowo, przy założeniu w pytaniu, że dziecko nie pomija etapu raczkowania, na tym etapie rozwoju raczkowanie jest najczęściej już obecne.
- "9 miesięcy" bywa wiekiem, w którym wiele dzieci już siedzi i zaczyna intensywnie się przemieszczać, część stoi przy podparciu, a chwyt szczypkowy się rozwija. Jednak nie jest to moment, w którym można oczekiwać, że prawie zawsze wszystkie cztery umiejętności wystąpią jednocześnie.
- "6 miesięcy" jest zbyt wczesne dla raczkowania i stania przy podparciu jako umiejętności typowo obecnych jednocześnie. W tym czasie dominuje przygotowanie do siadu i rozwój kontroli tułowia, a chwyt palcowy nie ma jeszcze charakteru dojrzałego chwytu szczypkowego.
- "3 miesiące" zdecydowanie nie odpowiada zakresowi dla tych umiejętności. W tym wieku dziecko zwykle dopiero rozwija kontrolę głowy, podpór na przedramionach i wstępne sięganie, a nie siad, raczkowanie czy chwyt szczypkowy.
Wskazówka egzaminacyjna: gdy w jednym pytaniu zebrano kilka umiejętności, szukaj odpowiedzi odpowiadającej momentowi, kiedy wszystkie mogą współwystępować u większości dzieci. Pamiętaj też, że część niemowląt pomija raczkowanie, więc w realnej obserwacji dziecka ocenia się rozwój całościowo i w razie wątpliwości zaleca konsultację specjalisty.
