KWALIFIKACJA EKA1 - CZERWIEC 2009

PYTANIE NR 50.
Z danych zamieszczonych w tabeli wynika, że w kwietniu 2007 r. nastąpił w stosunku do kwietnia 2006 r. największy spadek liczby
Ilustracja przedstawia tabelę z danymi dotyczącymi wskaźników rozwoju gospodarczego województwa pomorskiego w kwietniu 2007
A.
B.
C.
D.
Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Aby wskazać największy spadek, trzeba porównać dla każdej kategorii wartości z kwietnia 2007 r. z wartościami z kwietnia 2006 r. i znaleźć największą ujemną różnicę (największe zmniejszenie liczby).
W tabeli największy spadek dotyczy kategorii "bezrobotnych w wieku do 25 lat".

Pełne wyjaśnienie:

Zadanie polega na interpretacji tabeli i porównaniu danych "rok do roku" (kwiecień 2007 r. względem kwietnia 2006 r.). Sformułowanie "największy spadek" oznacza, że szukamy kategorii, dla której różnica: (wartość w 2007) – (wartość w 2006) jest najbardziej ujemna, czyli spadek jest największy.

Poprawna odpowiedź to "bezrobotnych w wieku do 25 lat", ponieważ z danych w tabeli wynika, że właśnie w tej grupie liczba osób zmniejszyła się najbardziej między porównywanymi miesiącami.

Pozostałe odpowiedzi są błędne z typowych powodów:

  • "długotrwale bezrobotnych" – w tabeli spadek w tej kategorii jest mniejszy albo może nawet występować wzrost; częsty błąd to zakładanie, że "długotrwale" zawsze spada/narasta bez sprawdzenia liczb.
  • "zgłoszonych ofert pracy" – to inna miara rynku pracy (popyt na pracę), która nie musi zmieniać się tak samo jak liczba bezrobotnych; uczniowie mylą wskaźniki i wybierają kategorię, która "brzmi gospodarczo", zamiast porównać wartości.
  • "bezrobotnych w wieku 50 lat i więcej" – w tej grupie zmiana między latami nie jest największym spadkiem; pomyłka często wynika z porównania samych wartości bez policzenia różnicy między 2006 i 2007.

Wskazówka egzaminacyjna: przy takich pytaniach najpierw zapisz różnice (np. w brudnopisie) dla każdej kategorii, a dopiero potem wybierz najbardziej ujemny wynik. To ogranicza ryzyko błędu znaku oraz pomylenia wierszy i kolumn.

Dodatkowe pytania

Dodatkowe pytania (FAQ):
"Największy spadek" to kategoria, w której różnica między wartością w 2007 r. a wartością w 2006 r. jest najbardziej ujemna (największe zmniejszenie). Nie chodzi o największą liczbę w tabeli, tylko o największą zmianę w dół.
1) Odczytaj dla każdej kategorii wartości dla kwietnia 2006 i kwietnia 2007.
2) Oblicz różnicę: 2007 minus 2006.
3) Porównaj wyniki i wybierz najbardziej ujemny. To będzie największy spadek.
Bo pytanie dotyczy zmiany względem 2006 r. Kategoria może mieć wysoką wartość w 2007 r., ale jednocześnie niewielki spadek (albo wzrost) w stosunku do 2006 r. Liczy się różnica między latami, nie poziom w jednym roku.
W typowych zadaniach tego typu, jeśli nie doprecyzowano "procentowo", przyjmuje się spadek liczbowy (różnica wartości). Gdyby chodziło o procent, zwykle pojawia się sformułowanie "największy spadek procentowy" lub "w %".
Najczęstsze pomyłki to: odczytanie nie tego roku lub miesiąca, pomylenie spadku ze wzrostem (błąd znaku), oraz wybór odpowiedzi "na logikę" bez obliczenia różnicy. Pomaga zapisanie różnic dla wszystkich kategorii.
To osoby pozostające bez pracy przez dłuższy czas (definicja zależy od przyjętej metodologii w danym zestawieniu). W pytaniu egzaminacyjnym kluczowe jest jednak to, że jest to osobna kategoria w tabeli i trzeba ją porównać tak samo jak pozostałe.
"Oferty pracy" opisują popyt na pracę (ile ofert zgłoszono), a liczba bezrobotnych opisuje liczbę osób bez pracy. Te wskaźniki nie muszą zmieniać się równolegle, dlatego w tabeli spadek ofert może być większy, mniejszy albo może wystąpić wzrost.
To dwie różne grupy wiekowe, a pytanie sprawdza uważne czytanie kategorii. W praktyce warto podkreślić w tabeli wiersz/kolumnę z właściwą grupą, a potem porównać lata. Pomyłki wynikają często z pośpiechu i podobnej formy opisów.
Zwykle nie jest to konieczne, bo wystarczą proste różnice między dwiema liczbami. Jeśli wartości są większe, kalkulator może pomóc ograniczyć błędy rachunkowe, ale kluczowe jest poprawne odczytanie danych z tabeli i porównanie tych samych kategorii.
Ćwicz szybkie odczytywanie wierszy i kolumn oraz porównywanie danych w czasie (np. miesiąc do miesiąca, rok do roku). Rozwiązuj zadania z tabel i wykresów, zapisuj różnice w brudnopisie i zwracaj uwagę na słowa-klucze: "największy", "najmniejszy", "wzrost", "spadek".
info

To pytanie poprawnie rozwiązuje 55% zdających egzamin. średnie

Materiały:

  • Podręczniki lub materiały dydaktyczne z podstaw statystyki opisowej (tabele, porównania okresów)
  • Ćwiczenia z interpretacji tabel i wykresów (zadania rok-do-roku)
  • Materiały szkoleniowe z czytania danych w administracji publicznej (zestawienia, sprawozdania)

Aktualizacja pytania: 31.03.2026

Aktualizacja pytania: 31.03.2026
📡 Brak połączenia internetowego